关于进一步学习贯彻第六次
学生思想政治教育与管理工作会议精神的通知
各单位：
为了认真总结学院第五次学生思想政治教育与管理工作会议以来学生思想政治教育与管理工作的成绩与经验，进一步加强和改进学生思想政治教育与管理工作，2011年5月28日上午，学院在南校区学术报告厅召开了第六次学生思想政治教育与管理工作会议。
学院领导班子成员；各职能部门主要负责人；各院（部）院长、书记，分管教学、学工、就业工作的副院长，教学秘书、学工秘书、学生科、就业办、团总支全体成员、专（兼）职辅导员；专业研究室主任；思政部教师近300人参加了会议。
会上，院长蔡泽寰同志作了《深入研究、系统规划，推进学生工作科学发展》的主题报告，党委书记梁建华同志作了总结讲话。蔡院长在报告中对学生思想政治教育与管理工作的成绩和基本经验作了充分肯定，对存在的主要问题进行了深入分析，对下一个时期的学生工作提出了明确要求。蔡院长强调，要进一步弘扬大爱精神，升华“爱”的教育，要加强学生工作研究，促进学生工作科学发展。梁书记在总结讲话中进一步强调了抓落实对学生工作的重要性，并重点就学生工作如何抓好落实提出了五个方面的要求，为今后更好地抓好学生教育管理工作指明了方向。
两位主要领导的讲话认真分析了学生工作现状，明确指出了学生工作努力的方向，重点强调了学生工作的主要环节，高屋建瓴，切中要害，具有很强的针对性。为了进一步引导学习会议精神，现将两位主要领导的讲话印发给你们，请结合各自工作实际做好如下学习贯彻工作。
一、认真研读讲话原文，把握讲话精神实质。各单位要通过组织学习报告会、辅导员（班主任）培训、交流讨论等形式开展学习、解读和宣讲活动，引导全体教职工领会讲话精神实质。
二、联系工作实际，制定实施方案。各单位要在学懂学透讲话精神的基础上，针对讲话要求，结合工作实际，拿出具体的实施方案。
三、加强组织领导，促进讲话精神落实。各单位主要负责人要把贯彻落实讲话精神作为近期的一项重要工作。学工处、教务处、产学研工作处、思政部、保卫处、学报编辑部、后勤服务总公司要在10月1日前将本单位学习贯彻讲话精神情况和实施方案报党办、院办。明年上半年学院将组织贯彻落实会议精神经验交流会。
二〇一一年六月一日
在第六次学生思想政治教育与管理工作会议上的
讲 话
党委书记 梁建华
各位老师，同志们：
学院召开的第六次学生思想政治教育与管理工作会议，是在学院学习贯彻《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，学习贯彻第十九次全国高校党建工作会议精神，学习贯彻第十九次全省高校党建工作暨大学生思想政治教育工作会议精神，加快国家骨干院校建设新形势下，研究学生教育管理工作面临的问题，促进系院之间互相学习、互相借鉴、共同提高的一次非常重要的会议，本次会议既有理论的思考、经验的总结、案例的分析，更有亲身的体验，鲜活的典型，凝结了学生工作的发展和辉煌，辅导员班主任工作的辛勤与荣光。
近两年来，通过大家的辛勤努力，我院学生思想政治教育与管理工作整体水平得到了提高。蔡院长在报告中已做了全面总结，对主要的经验给予了充分地肯定，对下一步工作提出了明确要求。在此，我谨代表学院党委，向多年来为学院学生工作付出辛勤劳动、做出突出贡献的所有同志致以崇高的敬意和衷心的感谢！
老师们、同志们，我们的所有成绩，都是干出来的。如果落实工作抓得不好，再好的理念、思路、措施也会落空，再宏伟的目标任务也实现不了。当前，我院正处于国家骨干院校建设发展的重要机遇期，学生思想政治教育与管理工作既迎来机遇也面临挑战，前进中会遇到不少需要克服的困难和风险，必须攻坚克难，乘势而上。如果自满懈怠，心浮气躁，就不可能开创学生工作的新局面。加大抓落实的工作力度，特别是对决策、部署、举措，采取任务分解、明确责任、加强督查等措施，保证和促进任务的落实。但是也要看到，在有些方面，口头上讲了、文件上也写了，而贯彻落实得却不好；不重视抓落实、不善于抓落实的问题仍然存在。切实解决好工作中存在的抓落实不够有力、不够有效的问题，对于推动学生思想政治教育工作目标任务的实现，具有十分重要的意义。
抓落实是学生工作中一个极为重要的环节。进一步提高我院学生思想政治教育与管理工作水平，必须把蔡院长安排部署的各项工作落到实处。下面我重点就学生工作如何抓好落实问题再讲几点意见：
一、抓落实体现责任
在第五次学生思想政治教育与管理工作会议上，我就讲过，面对党和国家的需要，我们的责任是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。面对学生家长，我们的责任是让学生成人成才。面对教师职业的神圣使命，我们的责任是不断提高自身思想道德水平和教育教学业务水平，无愧于“人民教师”的光荣称号。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长，可以说：抓落实的态度体现着一个人民教师的事业心和责任感。这就是教育工作之所以神圣的原因，也是体现教师崇高职业道德的所在。
最近院报开辟了《老同志忆校史》专栏，退休教师代淑贞同志深情回忆一针一草创办附属医院的艰难历程，在资金有限、药物奇缺的情况下，大家到周公山、隆中等山上去挖草药，回来后再依药性制成丸、膏、散等成药。为了对病人负责，每人都在自己身上试针、练技术。就这样，靠着几根银针、几把草药，硬是咬着牙办起了门诊部! 一步步走来，当中的酸甜苦辣，很是耐人寻味。扪心自问，自己一生追求的是什么呢？是个人得失、金钱地位？不，是一份责任!想着我们创办的医院，因为我们的责任感，从未出过一起医疗事故，这令我十分骄傲；无论走到哪里，总有认识或不认识的学生，尊敬的喊一声“代老师”，这已让我无比欣慰；看着一批批学生学业有成、走出校园、贡献社会，这就是我最大的收获与成功!
有了代淑贞老师这种强烈的事业心和责任感，我们就有了抓落实的使命感。把握住这一点，就把握住了抓落实的根本，就能把全部心思和精力用到抓落实上。把握住这一点，抓落实才能始终坚持正确的方向，也才能使各项落实工作保持不竭的动力。我们必须进一步提高对学生思想政治教育和管理工作极端重要性的认识。只有思想和认识到位，才会积极主动地去落实各项工作。
二、抓落实要有重点
学生工作是一项系统工程，涉及学生生活、学习、情感的方方面面，对于学工干部来说，的确苦、难、繁、重，因此我们抓落实不能眉毛胡子一把抓，要有重点，要把握规律，要突出主题。抓住了重点，把握了规律，突出了主题，就可以增强抓落实的预见性和科学性。我们必须全面贯彻“育人为本，德育为先”的方针，紧紧围绕立德树人这一根本任务，落实各项工作。《中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，把育人为本作为教育工作的根本要求，把坚持以人为本、全面实施素质教育作为教育改革发展的战略主题。这就要求我们要坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。这就要求我们要把“培养什么人”、“ 怎样培养人”这一重大课题始终摆在学院整体工作的重要位置。抓住学生工作就是育人这个根本，一切围绕人才培养目标的实现和学院的科学发展，以培养全面、协调、可持续发展的“社会人”为基点，坚持把“大爱”贯穿于学生思想政治教育和管理工作的始终，通过充满“大爱”的教育，推进学生思想政治教育和管理工作不断深化，以“父母之心，兄长之情”，全面关爱每一个学生，真正体现一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
三、抓落实要有恒心
学生工作点多面广，抓落实的过程，必然会遇到许多矛盾和问题，只有努力解决好各种矛盾和问题，才能把落实工作真正抓好。矛盾和问题是普遍存在的，问题也是矛盾。没有矛盾，就没有世界、没有发展。从某种角度来讲，我们工作的就是一个不断解决矛盾和问题的过程。因此，我们在各项工作抓落实的过程中，不要怕遇到矛盾和问题，而要敢于正视矛盾和问题。不要绕开矛盾和问题走，大家要千方百计地从客观和主观两个层面去研究矛盾，分析问题，求得矛盾和问题及时、正确的解决。这是抓落实应该具有的根本态度。如果回避矛盾，遇到困难绕道走，见到难题就躲避；如果报喜不报忧，有了矛盾推责任，出了问题捂着拖着，那么抓落实就有落空的危险。抓落实，还要求我们及时发现并尽早解决矛盾和问题，努力使简单矛盾不演化成复杂矛盾，小问题不延误成大问题。
抓落实，贵在持之以恒，也难在持之以恒。抓落实之所以成效不佳，往往与缺乏经常抓、反复抓、持久抓有关。如果抓一阵子松一阵子，热一阵子冷一阵子，不能一抓到底，那怎么能把工作落实好呢？抓落实，一定要防止虎头蛇尾。目标确定了，任务明确了，就要咬定青山不放松，不达目的不罢休。
四、抓落实突出成效
习近平同志最近在一次讲话中，曾经用一幅对联来批评不落实的状况。上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。应当讲，有些会议是必要的，开会是为了了解情况、倾听意见、集思广益，发现矛盾、分析矛盾、解决矛盾；有些文件也是必要的，制定文件，是为开展和落实各项工作提供遵循和依据。因此，开会和发文件是必要的，也是工作的重要环节。但是会议精神和文件再好，如果不落实，仍会劳而无功。李鸿忠书记最近讲，“落”就是得到，“实”就是果实，是实实在在的成效，是看得见摸得着的成果。同志们必须把精力投到抓落实求实效之中。
基层反映的问题得到解决叫落实，就是成效。学工干部要多到矛盾突出的基层去，多到困难较多的一线去。基层一线是一切工作的落脚点。我们的理念、思路、措施落实了没有，落实得好不好，基层一线最有实际感受。落实得好、落实得快，大家就拥护；落实得不好、落实得慢，大家就会有反映。因此，抓落实的重心一定要放在基层一线，解决落实不到位问题的思路和办法也要到基层一线去寻找。都要坚持眼睛向下看、身子往下沉，深入基层一线开展调查研究，及时了解在上面难以听到、不易看到和意想不到的新情况新问题，掌握第一手资料。
常规工作抓到位，全覆盖，零差错叫落实。创新的工作抓出了品牌，抓出了精品，抓出了特色，抓出了典型叫落实。要抓特色，尤其要体现独树一帜的职业特色。要抓典型，靠典型人典型事典型经验树立形象。善于发现典型苗子，挖掘典型潜力，关注典型成长，提炼典型内涵，发挥典型作用。对于上级安排的工作、领导交办的任务，事事有回音，件件有着落也是抓落实的成效。落实要有反馈，反馈的过程也是改进督办的过程，也是对落实过程中新情况、新问题采取新对策的过程。落实的成效应当经得起群众的检验、经得起历史的检验。
五、抓落实依靠机制
头痛医头，脚痛医脚，抓沙堵水，分散零碎的落实措施，不利于形成抓落实的机制。抓落实，建立科学管用的制度和机制很重要。要制定强有力的组织措施、考核措施、激励措施，健全抓落实的工作机制。特别是要健全人人负责、层层负责、环环相扣、科学合理、行之有效的工作责任制。要科学进行责任分解，把目标任务分解到部门、具体到项目、落实到岗位、量化到个人，以责任制促落实、以责任制保成效，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。要进一步完善学院领导联系系院制度、系院领导联系班级制度，党员干部联系重点学生制度、接待日制度、督查制度、信息反馈制度、情况通报制度、重大责任追究制度，及时掌握基层一线工作进展情况，及时发现带有苗头性、倾向性的问题，及时找出薄弱环节，及时采取有针对性的措施，及时排除工作中的障碍和困难。要注重发挥一把手的表率作用和督促作用。有了重视抓落实、善于抓落实的一把手，才能带出抓落实的好班子、好团队。
老师们、同志们，这次会议是在学院进入骨干院校建设发展阶段的一次重要会议，进一步明确了学院今后学生教育管理工作的思路，希望各部门、各系院会后组织全体教师、干部、学生认真学习、讨论，并抓好会议精神的落实工作。
学生思想政治教育与管理工作，事关全局，影响长远。学工人员在一线工作，承担着很重要的责任，为学院各项工作有序开展提供了保障，正是因为有了大家的努力才会有今天的局面。希望广大师生按照学院的统一部署，再接再厉，乘势而上，我们有理由相信，我们一定能够进一步开创学院学生思想政治教育与管理工作的新局面。为把我院建设成“省内领先，国内一流”的高职院校做出应有的贡献！
谢谢大家！
深入研究 系统规划
推进学生工作科学发展
——在第六次学生思想政治教育与管理工作会议上的讲话
院长 蔡泽寰
各位老师，同志们：
学生工作是一门科学，也是一门艺术，既需要研究，也需要探索，更需要创新。在全院上下全面建设国家示范（骨干）院校的关键时期，学院决定召开第六次学生思想政治教育与管理工作会议，其目的是总结回顾近年来学生工作的经验和不足，研究、部署今后一个时期学生工作的重点和方法；同时，也希望通过这次会议，在学院掀起研究学生工作、探讨学生工作的热潮，形成一种热爱学生、热爱学生工作、热爱学生教育管理事业的氛围。
根据会议确定的主题，我讲四个方面的问题。
一、学院学生思想政治教育与管理工作的成绩和基本经验
学院组建以来，学生工作紧紧围绕学院人才培养目标，不断探索学生教育管理的内容和方式，取得了一些成绩，形成了一些好的经验和做法。
（一）坚持育人为本，德育为先，保证学生教育管理的正确方向
方向正确是事业成功的保证。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：把育人为本作为教育工作的根本要求，把坚持以人为本、全面实施素质教育作为教育改革发展的战略主题。多年来，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学院一切工作的出发点和落脚点。
（二）坚持“以爱为核心，以职业为切入点”的学生工作理念
高职院校的学生教育管理工作既要遵循学生教育的一般规律，又要具有自身特点。一般规律就是要求我们要以“父母之心，兄长之情”关爱学生，以大爱理念引导学生，以大爱之德感染、熏陶学生，以大爱之心培育学生，以大爱之举帮助学生，形成独具魅力的“大爱”精神。自身特点就是要求我们突出高职教育的职业特性，通过开展职业生涯规划设计、创业教育、科技文化活动、学生走访企业、企业文化进校园，以及与专业和未来职业相关的文化活动等，不断增强学生对社会、行业和未来职业的认知，引导学生加强专业学习，树立职业理想，培植职业素质。
（三）坚持“四位一体”学生教育管理模式，全员、全过程、全方位育人机制基本建立
学生教育管理工作是一项系统工程，每一个教职工都负有育人的责任，必须加强全员、全过程、全方位育人机制建设，形成教育合力。“四位一体”学生教育管理模式、领导干部、思政教师联系系（院）、班级制度，教育工作量化考核等制度得到进一步推进和完善。
（四）坚持学工队伍建设不放松，促进学工队伍职业化成长
通过五次德育工作会议，学院出台了一系列完善组织机构、改善队伍结构、落实人员待遇、提高队伍素质的政策和制度。近几年，又通过开展学工人员职业能力培训和竞赛，不断加强学工队伍的职业化建设，逐步形成了学工队伍建设的长效机制，促进了学工队伍的职业化成长，为进一步做好学生工作提供了强有力的保证。
（五）坚持探索创新，不断加强学生工作的系统化、规范化建设
学生工作点多面广，要做的事情很多，如何系统规划，突出重点，有序推进，是我们一直探索的问题。近年来，学院在对学生工作的理念、内涵及特点等进行深入研究的基础上，形成了《学生工作树状图》；修订了《学生工作规范》，完善了学生教育管理常规，使学生工作进一步系统化、规范化。
（六）坚持“以职业、就业为导向”，大力开展学生素质拓展和能力训练工作，促进学生可持续发展
谋求一个钟爱的职业是学生最基本的价值取向，实现学生充分、高质量就业，促进学生的可持续发展，是学院的办学价值所在。近年来，根据毕业生就业情况调查和用人单位反馈的信息，学院紧紧围绕国家骨干院校建设要求，制定实施了《学生素质拓展建设方案》，学生综合素质拓展和能力训练工作得到进一步重视与加强。
总结在于继承，继承在于超越。学生工作的这些理念和机制是学生工作的富贵财富，是全院教职员工共同努力的结果，学工战线的同志们为此付出了更多的汗水与智慧。在此，我谨代表院党委、院行政向所有为学生思想政治教育与管理工作付出辛勤劳动的全体教职员工，表示衷心的感谢！
二、学生思想政治教育与管理工作中存在的主要问题
3至4月份，学院组织人员，对学生工作进行了专题调研，从反馈的情况看，主要存在四个方面的问题：
（一）全员、全程、全方位育人的合力还不够
还存在学生教育管理是学工部门的事，与自己关系不大的错误思想，没有认识到学生教育管理是每一个教职员工都应尽的职责和义务。少数同志还没有站在对学生全面发展和可持续发展负责的高度，来认识和做好学生教育引导工作，履行职责义务，提高育人质量和学生就业质量。正是由于这一差距，导致了具体工作与思想教育脱离；重管理轻教育；重服务轻育人；重专业素质，轻综合素质；重知识传授，轻能力培养的现象。
（二）育人工作考核评价机制的导向作用发挥不够
一是考核评价的方法比较单一，环节不够规范；二是考核评价内容不够全面；三是考核评价的标准比较笼统,实际操作中难于把握；四是系（院）对考核工作重视不够，存在走过场的现象；五是考核评价缺乏师生有效参与,具有明显的局限性；六是考核评价结果的运用不够充分, 考核评价机制的导向性不够明显，没有很好地调动全员育人的积极性。
（三）大爱精神还需要不断升华
大爱精神还没有转化为教职员工的自觉行动，渗透到我们具体工作过程的各个环节，在关注学生日常生活、学习的同时，应更加关注学生职业生涯、未来发展等根本性、长远性问题。
（四）学生工作研究亟待加强
对教育对象的特点和需求研究不够，教育管理的针对性还不强；对高职院校学生教育管理规律研究不够，教育管理的实效性还不强；对学生教育管理工作的内容、方法、途径、重点的总结归纳、探寻规律不够，教育管理规范性、系统性还不强。惯性思维，凭经验、靠感觉办事，满足于一般性工作标准的现象还比较普遍。这些问题都不同程度地制约了学生工作上水平、上档次，必须尽快加以解决。
学生工作既然是一门科学，我们就必须以严谨、科学的态度对待它、研究它，把握其内在规律，有的放矢，寓教育、寓培养目标的实现于各项活动之中。
三、弘扬大爱精神，升华“爱”的教育
在2002年第一次学生思想政治教育与管理工作会议上，我们提出要用“父母之心，兄长之情”关爱学生。在2004年辅导员座谈会上，我在《没有爱就没有教育》的报告中进一步提出，爱是教育、教学、管理的前提和基础。今天我再一次倡议，进一步弘扬大爱精神，不断升华“爱”的教育。
办学以育人为本，教育以大爱铸就。“大爱”是国家和人民对教师素养和职业精神的标准和要求，“大爱”应当成为教师的职业追求和人生理想。“大爱”就是对学生自身价值、前途和命运自觉持久的关注和高度负责。
弘扬大爱精神，体现在面对学生的时候，都会即刻警醒到自身的责任与使命。使我们对学生倾注自己的全部热情，在每一位教职工每项工作的过程中都会兢兢业业，在每一个细节上都会精心在意。
弘扬大爱精神，体现在面对学生的时候，看到的不仅仅是学生的现在，更关注学生的明天和将来。
弘扬大爱精神，体现在面对学生的时候，看到的不仅仅是学生的问题，更要关注其积极品质，理解、尊重、包容每一个学生，培育其阳光心态，增强其奋发向上的动力。
弘扬大爱精神，体现在面对学生的时候，看到的不仅仅是一个学生，更是一个“人”，要走进学生的心灵深处，把“大爱”适时、适度、适应个性需要的融汇到每一个学生的成长中，使他们的生命更加多姿多彩、使他们的成长更加充满灵性。
弘扬大爱精神，体现在面对学生的时候，我们不仅仅是知识的传授者，更是他们心灵的导航者。
我建议同志们，认真研读蒙多•德•亚米契斯《爱的教育》，不断提升我们的工作境界。只有让“爱”在教育中不断升华，才会爱的无微不至，爱的不由自主，爱的情不自禁，才会把“大爱”渗透于教学、管理、服务等各项工作中，以真情、真心、真诚，教育和影响学生，促进每一名学生成人成才。
四、加强学生工作研究，促进学生工作科学发展
（一）充分认识学生工作研究的重要性
学生工作作为一门科学，需要加强研究。学生工作事多、量大，既非常具体，也容易简单化、事务化。如何在大量具体工作中探寻学生工作内在规律，正确处理教育、管理、服务三者的关系，抓住重点，做到忙而不乱，需要我们用科学的态度来谋划。如何把具体工作与人才培养工作结合起来，需要我们好好研究。如何在做好具体工作的基础上，丰富学生工作的内涵，提升学生工作的档次和水平，更需要我们好好研究。
加强对学生工作的研究是新形势、新任务对学生工作的新要求。世界多极化、经济全球化深入发展，对大学生思想教育提出了更高的要求；网络文化作为一种特殊的社会存在，冲击了高校传统的意识形态教育体系；社会不良风气和市场经济的负面影响，贫困生、心理问题学生增多等都对现阶段学生工作提出了挑战。同时，学院正面临着国家骨干院校建设、第二轮人才培养工作评估等新任务，如何提高学生的综合素质，提高学生就业质量，增强学院竞争力，都需要我们切实加强对学生工作的研究。
加强对学生工作的研究是提升学工队伍职业素养的需要。学生工作的科学性必须要有一批具有良好职业素养的学工干部来支撑。实事求是地讲，由于历史和现实的原因，部分学工干部的职业素养还不能很好地满足学生工作科学发展的需要，这也正是我们要大力加强学生工作研究的原因所在。
（二）加强学习和思考是做好学生工作研究的基础
作为学工人员，应该主动学习与学生思想教育和管理工作有关的方针政策、法律规章，以及管理学、教育学、心理学、伦理学、社会学等学科知识。只有具备广泛的学识和一定的专业基础，才能更好地为开展学生思想政治工作奠定坚实的基础，不断探索学生思想政治教育和管理的经验、本质和规律。要注重在工作实践中学习、思考，总结工作中的经验教训，并上升到理论。所以说，勤学善思是做好学生工作研究的基础。
除了加强学习，还要进一步建立完善学工人员的学习培训制度，为学工人员提供研修培训、攻读学位、挂职锻炼、校际交流、社会实践、学习考察等形式多样的校外学习、培训机会。要搭建平台，促进学工干部队伍走进企业，了解企业文化、了解企业对人才素质的要求。要进一步推进辅导员导师制，选聘长期从事学生思想政治教育工作的专家作为年轻辅导员导师，通过一对一指导，促进年轻辅导员成长。
（三）明确研究重点，讲究研究方法
学生工作要研究的东西很多，不能眉毛胡子一把抓，要善于抓主要矛盾，真正研究到点子上，研究出名堂来。我认为，现阶段要重点抓好以下六个方面的研究：一是要加强对学生特点和需求的研究。只有清楚学生特点和需求，才能有针对性的开展工作，做到有的放矢，提高教育效果。二是要加强对学工队伍建设的研究。如何提高学工人员职业素养，如何进一步转变学工队伍工作作风，加大学工工作落实力度，提高工作绩效。三是要加强对全员、全程、全方位育人运行机制和考评机制的研究。要对落实“四位一体”学生教育管理模式，发挥辅导员的主导作用，加强对“四位一体”人员的配合、沟通和评价机制的研究，找准工作的切入点，科学考核评价“四位一体”人员的育人绩效。四是要加强对学生工作的方式、方法和策略的研究。探索在新形势下，以素质拓展为平台，以提高学生综合素质和能力为目的的学生工作方式。我在美国考察时深深感受到，美国的社区学院非常重视学生综合素质的培养。五是要加强对校企合作、工学结合模式下，学生教育管理模式的研究。六是要加强对中专生教育管理的研究。
抓好学生工作研究，必须讲究科学的研究方法：一是要大兴调查研究之风。调查研究是学生工作研究的有效方法。要深入到学生学习、生活的一线，全面了解学生，掌握学生的思想动态，收集学生的意见和建议，为学生工作研究提供宝贵的第一手资料，使研究内容更具有针对性和实用性。二是要结合工作实际开展研究。辅导员要结合班级工作实际，加强对班级建设的研究；系（院）学工干部要结合系（院）学生工作中存在的实际问题开展研究。三是要注重团队研究。学工处、公共课部、各系（院）要组建团队，确定主题，开展项目化研究。学工处要做好引导、组织工作，研究团队要有计划地组织人员围绕专题分工开展研究。四是要注重经验交流，促进成果共享。
（四）注重用研究成果指导学生工作实践
要通过研究，促进学工队伍专业化发展。实现学工队伍的专业化发展，首先要让学工人员有一种职业归属感，要让学生工作更具有吸引力。要从政治上、经济上为他们的个人职业发展创造良好的政策环境、舆论环境，不断探索学工人员职业发展的新途径。要认真落实《专职辅导员享受相关待遇实施办法》、德育名师评聘、学工人员“246”培训模式、学工人员职业能力竞赛等措施。最近，院长办公会已研究决定，将适当提高专兼职辅导员经济待遇。
要整合教育资源，拓宽选配渠道，加强政策引导，促进学工队伍专业化发展。一是要认真落实学院关于教职工拒绝承担学生教育管理工作实行“一票否决”的相关规定；二是根据教育部24号令关于“新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作”的要求，制定新引进教师必须先从事一届辅导员工作的实施办法；三是出台相关政策，鼓励学院退休干部、教师返聘兼任辅导员工作；四是组建学院层面的学生社团指导教师团队，明确职责，指导学生社团提高社团活动质量，创建品牌社团，提高学院影响力，强化学校文化传承功能。
要通过研究，加速学生工作重点的落实，难点的突破。我前面讲的六个方面的研究重点，也是目前我院学生工作的重点与难点。重点工作如何更好地落实，难点工作如何尽快地突破，都亟待我们通过研究加予解决。
（五）加强领导，健全机制，营造良好的学生工作研究氛围
学生工作研究是一项探索性、实践性很强的工作，必须加强组织领导，健全工作机制，实现工作的常态化。分管院领导要把学生工作研究始终抓在手上；学工处、教务处、产学研工作处、公共课部、学报编辑部等部门，要出台推进学生工作研究的政策和措施；各系（院）要认真落实学院《关于加强学生教育管理工作研究的意见》，加强宣传，进一步提高教职员工特别是学工人员对加强学生工作研究的重要性认识，在全院形成学生工作研究的良好氛围，进而促进我院学生工作上水平、上档次。
老师们、同志们，今年是实施“十二五”规划的开局之年，学院正处在国家骨干院校建设、第二轮人才培养工作评估的关键时期，我们必须按照“育人为本，德育为先”的要求，把学生教育管理工作纳入学院《专业人才培养方案》，把学生工作有机融入到学院各项工作之中，让学生工作与学院整体工作协调、可持续发展。
希望大家以本次会议为契机，把育人工作始终摆在首要位置，认真学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神，弘扬大爱文化，升华“爱”的教育，积极解决目前存在的问题和困难，静心思考、加强研究、齐心协力，真抓实干，推动学生工作科学发展，努力开创学院学生工作的新局面！
谢谢大家！
